"LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES"

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet;

Pues analizar lo que mis alumnos saben hacer en Internet resulta del todo interesante, pues al trabajar con profesionales técnicos en informática puedo describir un sinfín de competencias con las que cuentan la mayoría de alumnos las cuales van desde prender una computadora, crear programas, manejar videos, crearlos, combinar audio en ellos, formatear una computadora hasta jaquear una contraseña de correo electrónico; aunque a veces resulta incoherente su habilidad informática porque algunos desconocen los paquetes básicos de trabajos como lo son el office en general, aunque con ayuda de sus competencias les es más fácil dominarlos, por lo que se puede trabajar bastantes de sus competencias en el desarrollo del modulo; con los profesionales técnicos en asistente directivo es un poco más complicado, sus competencias son más limitadas, se limitan a los usos de buscadores en internet, bajar música con Ares, bajar información para tareas de wiki pedía, rincón del vago o monografías trasladar a un procesador de textos en el proceso de copiar y pegar y con esto cumplir con las tareas.

Aun así podemos concluir que la curiosidad de los jóvenes por las innovaciones tecnológicas y el internet es un factor que podemos utilizar a favor del desarrollo de las clases, pero nos obliga a si no estar un paso adelante por lo menos si dominar y conocer los programas y las habilidades que ellos tienen para el manejo de la red.

2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Utilizar la tecnología resulta un reto, ahora las redes sociales como facebook son una verdadera adicción, bajar y subir videos de youtube, con materias como las que yo manejo en humanidades, puedo promover un debate de los temas que se están viendo en la materia y desarrollar una crítica de los temas vistos en clase, promover que en sus cuentas que tienen en sus redes sociales suban videos e inviten a otras personas a que compartan sus conocimientos acerca de los temas vistos y que enriquezcan sus conocimientos de las materias vistas, también como lo estamos haciendo nosotros que cada alumno cree su propio blog en internet donde integre lo visto en clase combinado con los materiales y creatividad que de manera personal cree conveniente.

3) ¿quién van a enseñar a quién y qué le enseñará?

En este aspecto, no son estandarizadas para todos los alumnos las competencias que dominan en informática, por lo que podre participar como instructora en algunos aspectos y aquellos que dominan la red con más facilidad serán nuestros asesores y apoyo en el trabajo, incluso coordinadores en la creación de equipos de trabajo para supervisar que todos participen en ese punto.

¿Dónde lo harán?

En ocasiones y grupos concretos podrá ser en horarios de clases para aprovechar los recursos existentes en el plantel como lo son el internet inalámbrico y en los grupos que cuenten en su mayoría con computadoras portátiles, en su mayoría deberá ser en casa o en cibercafé y solo revisar en clase y con la infraestructura que nos proporciona la escuela el avance y propuestas en los espacios que ellos aprovechen de la red.

PUNTOS A DESTACAR EN EL TRABAJO:

1. Formar equipos de trabajo con coordinadores que demuestren amplias competencias en el dominio de la web.
2. Introducir en los espacios que ellos a diario manejan (redes sociales y chat) los temas vistos en clase
3. Verificar los avances y promover la participación a través de la red en los trabajos que cada alumno realice.
4. Que a través de los temas de clase que ellos plasmen en sus espacios inviten a la participación de personas ajenas a clase para que les resulte atractivo.

Y CON ESTO CREO SI CONTRIBUIR A LO PLANTEADO A CONTINUACIÓN:

Descubriremos que hemos desatado una dinámica generosa que moviliza saberes disponibles en la comunidad en favor de otros miembros de la misma comunidad, y que hemos empezado a encaminar nuestros pasos en el sentido y dirección de la comunidad hacker, compartiendo y construyendo juntos al modo de la sociedad del conocimiento y del aprendizaje como propugna Jordi Adell.