"COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN"

            Educación, hoy, es construcción de significados que tienen como base la comunicación; entendida como el conjunto de recursos personales, psicológicos y pedagógicos que un profesor o profesora utiliza o puede utilizar en su relación con el alumnado para establecer una buena comunicación cargada de sensibilidad y afectividad para ayudarle en su crecimiento personal; con conocimiento psicopedagógico de la práctica pedagógica diaria que sea verdaderamente un proceso de construcción de significados donde la comunicación democrática surja libremente dentro de un clima de paz y de progreso.

          Hablar del proceso de comunicación en el aula, es profundizar en todo un proceso de trabajo y de intervención de conceptos importantes como lo son: Inteligencia emocional en el aula, Inteligencias múltiples, Tolerancia y por supuesto como lo marca el autor de nuestra lectura M G Correa, mediación pedagógica; conceptos que al dar un pequeño viaje por todo el proceso de adaptación que he experimentado al integrarme como docente en el SEMS, como profesionista sin tener una formación pedagógica ha sido un verdadero logro llegar a este momento con el nivel de compromiso y las ganas de mejorar mi practica con un gran entendimiento de dichos conceptos.. 


          Hoy el centro del aprendizaje es el alumno, el maestro tiene como función la mediación pedagógica entre el conocimiento, el medio y el alumno.

         "Llamamos mediación pedagógica a toda intervención capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos".

           A fin de complementar y entender mejor el concepto de mediación pedagógica, en lo personal considero importante la comunicación efectiva: 

         Comunicación, que a través de buenas destrezas y formas de comunicación, logra el propósito de lo que se quiere transmitir o recibir. Dentro de la comunicación efectiva el transmisor y el receptor codifican de manera existosa el mensaje que se intercambia. O sea que ambos entienden el mensaje transmitido.

           La necesidad de lograr una mediación pedagógica y una comunicación efectiva implica que el docente de manera comprometida revisen y analicen desde la perspectiva de la mediación pedagógica cada uno de los medios y materiales que utilizan para la educación, desde su voz y gestos, pasando por el libro, el hipertexto, los distintos tipos de texto, fotocopias, vídeos, materiales electrónicos, para que verdaderamente puedan acompañar y promover el aprendizaje de sus estudiantes y contribuir a su formación integral mediando una educación de calidad.

Es necesario entonces, entender que los docentes somos esencialmente comunicadores y problematizadores, y no informadores o transmisores de un saber científico y socialmente establecido, y que, con base en la apropiación conceptual que el docente tenga de ese saber, es posible trabajarlo en el aula.